EN

EN CN

新闻中心

理想的中小学教室照明环境应满足哪些要求?

文章出处:三思官网作者:上海三思发表时间:2020-07-30

教室作为学生核心的学习场所,其照明环境的好坏直接影响学生的视力健康和学习质量。然而,我国很多中小学教室照明环境质量并不符合国家标准。照度、无黑板灯、色温、显指低、眩光、频闪、蓝光危害、灯具安装不合理等教室照明问题普遍存在。

 

传统教室照明缺陷

 

那么,理想的中小学教室照明环境应满足哪些要求?按照国家标准委员会发布的《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》(GB/T36876-2018)规定:

 

教室课桌面、黑板面照度优

教室课桌面维持平均照度不低于300lx,照度均匀度不低于0.7;教室黑板面应设置局部照明灯,黑板面维持平均照度不低于500lx,照度均匀度不低于0.8;照度均匀、宽敞明亮的教室能够帮助教学活动顺利开展,激发学习热情。

 

合肥市第八中学 三思承建

 

色温3300K~5300K,显色指数≥80

教室宜采用3300K~5300K色温的光源。否则,色温过低,光线泛黄,学生易瞌睡;色温过高,光线白,学生易兴奋、疲劳,3300K~5300K色温有助于稳定学生情绪,保持积极的学习状态。

光源的显色指数大于等于80,显指越高,色彩越逼真,图像越清晰,学生感受到的色彩就越丰富,发生色弱、色盲的几率就越低。

 

上海市华东政法小学 三思承建

 

教室统一眩光值(UGR)≤19

为了减少照明光源引起的直接眩光,教室照明不宜采用裸灯照明。否则,教室照明眩光值过高,光线直接进入人眼,将会引起眼睛刺痛,视力下降。

 

无蓝光危害、无频闪

LED教室灯具需获得蓝光安全无危险等级以及光频闪为“无显著影响”。否则,学生长期在蓝光超标和频闪的照明环境中学习,会对视网膜造成不可逆的损伤,最终将影响学生身心健康和导致学习成绩下降。

 

西安市沣西第四学校 三思承建

 

灯具采用吊杆安装方式,距桌面高度≥1.7m

国标规定,教室灯具应采用吊杆安装方式,并按教室纵向均匀分布,教室照明功率密度现行值不应大于11W/㎡,目标值应为9W/㎡。此外,根据学生座位视角,灯具距离课桌面的最低悬挂高度应大于等于1.7m,合理的光线距离可以带来更加舒适的视觉体验。

 

吊杆安装方式

 

目前,随着社会、国家对中小学视力健康的高度重视,越来越多符合国家标准的LED教室照明灯具被广泛应用于学校照明改造项目中。以上海三思为例,27年始终专注于教室照明光环境研究,为中小学提供专业的教室照明解决方案,其反射式护眼教室灯和黑板灯设计高于国家标准。

 

三思教室灯

 

• 照度>300lx、光线均匀、明亮干净

 

• 色温适中,轻松舒适

 

• 显指>90、色彩逼真、画面清晰

 

• 教室统一眩光值(UGR)≤16,无眩光、无频闪

 

• RG0豁免级无蓝光危害

 

• 固定式吊杆安装,高度灵活调节

 

• 电源正面热插拔,维护便捷

 

• 支持多种智能调光系统,满足教学要求

 

目前,三思教室照明灯具已覆盖合肥市第八中学、上海市华东政法小学、西安市沣西第四学校等全国多个地区校园,打造了诸多精品健康教育照明案例。

400-600-3434